School of Social Welfare

千葉キャンパス
Chiba Campus
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学科紹介
地域社会でくらす一人ひとりのライフスタイルや、くらし課題にあった一番ふさわしい「福祉」をともに考え、その実現を目指して積極的に動ける人材を育てていきます。
具体的には、福祉、保健?医療、学校教育、ビジネスといった分野において、いろいろな「福祉」、「対人サービス」の「カタチ」を追求する「チカラ」を養うために必要な資質?能力を総合的に育成していきます。
具体的には、福祉、保健?医療、学校教育、ビジネスといった分野において、いろいろな「福祉」、「対人サービス」の「カタチ」を追求する「チカラ」を養うために必要な資質?能力を総合的に育成していきます。

社会福祉学科は
こんなあなたに!
おススメです。
- 人や社会の問題を探り、解決に導きたい
- 人と関わることが好き
- さまざまな人の生活に携わりたい
学科長メッセージ
現代社会を生きる私たちにとって、福祉についての学びはとても大切になります
私たちが生きる社会には、多くの福祉課題があります。少子高齢化、地域の活性化、家族への支援、労働や貧困の問題など。福祉を学ぶことは、みなさん自身の生き方を変え、社会について考え貢献していくことにつながります。
皆さんには、教室で教わるだけではなく、実習の現場で自らが主体となり学習課題を発見していく学びも深めてほしい。そのためにも全学を挙げて学生一人ひとりに寄り添い、学びを支えていきます。
学科長 山下 幸子
免許?資格
第35回(2022年度)社会福祉士国家試験 合格率
76.7%※新卒者のみ
(全国平均65%(新卒))
第25回(2022年度)精神保健福祉士国家試験 合格率
100%※新卒者のみ
(全国平均78.8%(新卒))
2022年度実績
100名以上受験者校(10校)中 全国第1位
特別支援学校 正規採用実績42名(※)
特別支援学校 正規採用実績42名(※)
全国第1位!
(※教育福祉学科含む)
「大学ランキング2024」(朝日新聞出版)
「大学ランキング2024」(朝日新聞出版)
取得がめざせる免許?資格
■社会福祉士国家試験受験資格
■精神保健福祉士国家試験受験資格
■スクールソーシャルワーカー
■中学校教諭一種免許状(社会)
■高等学校教諭一種免許状(公民)
■精神保健福祉士国家試験受験資格
■スクールソーシャルワーカー
■中学校教諭一種免許状(社会)
■高等学校教諭一種免許状(公民)
■特別支援学校教諭一種免許状
■社会福祉主事任用資格
■知的障害者福祉司任用資格
■児童指導員任用資格 など
■社会福祉主事任用資格
■知的障害者福祉司任用資格
■児童指導員任用資格 など
進路?就職
就職内定率 合格率 | 99.4% | 2022年度実績 |
社会福祉法人?団体 | 41.8% |
公務員(教員は除く) | 12.8% |
医療業、保健衛生 | 8.7% |
福祉系企業 | 8.7% |
サービス業 | 10.7% |
小売業 | 1.3% |
教員 | 2.7% |
卸売業 | 6.7% |
運輸業、郵便業 | 2.0% |
建設業 | 2.0% |
情報通信業 | 0.7% |
製造業 | 1.3% |
金融業、保険業 | 2.0% |
想定される進路
■福祉施設
■福祉事務所
■児童相談所
■中学校
■高等学校
■特別支援学校
■病院
■福祉事務所
■児童相談所
■中学校
■高等学校
■特別支援学校
■病院
■国家公務員(総合職、一般職)
■地方公務員(都道府県職員、市町村職員、警察官、消防士)
■福祉?医療関連企業
■金融
■メディア
■販売?営業職
■小売業界 など
■地方公務員(都道府県職員、市町村職員、警察官、消防士)
■福祉?医療関連企業
■金融
■メディア
■販売?営業職
■小売業界 など
学びのポイント
地域社会でくらす一人ひとりのライフスタイルや、くらし課題にあった一番ふさわしい「福祉」をともに考え、その実現を目指して積極的に動ける人材を育てていきます。具体的には、福祉、保健?医療、学校教育、ビジネスといった分野において、いろいろな「福祉」、「対人サービス」の「カタチ」を追求する「チカラ」を養うために必要な資質?能力を総合的に育成していきます。トップレベルの国家試験合格率を支える試験対策

1
国家資格をめざす学生を支援するため、受験対策室を設置し、1年次から4年次の各学年の学習段階に応じた受験対策支援を実施。毎年高い合格実績を誇っています。
1年次から始まる学外実習で福祉の実践力を養う

2
1年次より実際の社会福祉施設で、利用者様と関わり現場を体感します。社会福祉に対するさまざまな実践的知識と技術を身につけます。
福祉の知識と福祉マインドを社会で活かす

3
現代社会では、人々のライフスタイルも、抱える問題も多様化。実習、正課外教育プログラムなど、多くの体験を通して、社会で必要とされる「福祉」を実現できる人材を育てていきます。

今、求められている
福祉マインド
福祉マインド

福祉マインドを軸とした3専修制教育
福祉専門職専修
- 社会福祉士、精神保健福祉士としての実践者をめざす。
- 子ども、障がい者?高齢者地域などの福祉領域で幅広く活躍できるソーシャルワーカーのための学びを深める。
就職先
福祉施設、福祉事務所、児童相談所、社会福祉協議会、公務員、大学院進学など

福祉デザイン専修
- 産業界におけるさまざまな対人支援分野での活躍をめざす。
- 一人ひとりの個性に合った新しいサービスをデザインし、豊かな暮らし方を提案?実践する力を身につける。
就職先
企業、対人サービス系業界(健康?スポーツ?メディア?美容?観光)、大学院進学など

福祉教職専修
- 中学校教諭(社会)、高等学校教諭(公民)、特別支援学校教諭として教育現場での活躍をめざす。
- 福祉マインドに基づく教員としての実践力を身につける。
就職先
中学校、高等学校、特別支援学校、大学院進学など

関連施設
発達臨床研究センター
他大学にはない淑徳大学千葉キャンパス独自の施設
ことばや身体機能などの発達に気がかりのある子どもに治療教育を行う療育?相談機関です。専門の指導スタッフが集い、子どもに治療教育を行っており、総合福祉学部の学生実習も受け入れています。スタッフの一員としてチームで子どもの発達支援の現場に臨み、より専門的な支援方法を身につけます。アジア国際社会福祉研究所
アジア国際社会福祉研究所は、アジアおよび世界における国際社会福祉/ソーシャルワーク研究の向上に寄与するとともに、研究成果の社会還元を目的とし2016年4月に設立されました。常にアジアに、そして世界に目を開き、多くのことを受発信する窓口を目指します。
社会福祉学科の3つの方針
全て開く
Ⅰ.卒業認定?学位授与の方針(ディプロマ?ポリシー)
Ⅱ.教育課程編成?実施の方針(カリキュラム?ポリシー)
Ⅲ.入学者受入れの方針(アドミッション?ポリシー)
淑徳大学?各学科?各研究科の方針澳门金沙城中心|游戏官网-【唯一授权牌照】
淑徳大学における「卒業認定?学位授与の方針」(ディプロマ?ポリシー)、「教育課程編成?実施の方針」(カリキュラム?ポリシー)及び「入学者受入れの方針」(アドミッション?ポリシー)について関連リンク